Peningkatan Hasil Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Numbered Heads Together di Kelas V SD

Gusti Suryani - Universitas Negeri Padang
Muhammadi Muhammadi - Universitas Negeri Padang

Abstract


This research purposed to describe the improvement thematic learnig outcomes using  the model Numbered Heads Together (NHT) Grade V in Elementary School. This research is a classroom action research with qualitative and quantitative approaches. Subjects were teachers and 20 students. This research was consists of two cycles. The first cycle consists of two meetings and the second cycle consists of one meeting with stages of planning, implementation, observation, and reflection .The result of planning observation in cycle I is 81,94% (B) and it increase to be 94,44% (A)  in cycle II. The result of teacher aspect observation in cycle I is 79,68% (C)  and it increase to be 93,75% (A) in cycle II. The result of student aspect observation in cycle I is 79,68% (C)  and it increase to be 90,62% (A) in cycle II. The learning outcomes in cycle I is 71,5 (C) and it increase to be 82 (B) in cycle II. The research showed the scientific approach can improve the integrated thematic learnig outcomes Grade II at Elementary School.

Keywords


Learnig Outcomes; Model Numbered Heads

References


Ahmadi, Iif Khoiru dan Sofan Amri. 2014. Pengembangan dan Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Prestasi Pustaka

Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Asma, Nur. 2012. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang: UNP Press

Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta

Daryanto dan Herry Sudjendro. 2014. Siap Menyongsong Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media

Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indeonsia

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kunandar.2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

-----------.2011.Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : PT. Raja Grafindor Persada

------------. 2015. Penilaian Autentik: Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers

Majid, Abdul. 2014. Pemelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Rosdakarya

Martono, Nanang. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya

----------. 2015. Guru dalam Implementtasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Purwanto. 2016. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers

----------. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Sudjana, Nana. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosadakarya

Taufik, Taufina, dkk. 2011. Mozaik Pembelajaran Inovetatif. Padang : Sukabina Press

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya

_______. 2011. Model-model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara: Jakarta

_______.2011. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

_______. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovativ, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Grup

U, Hamzah B., dkk. 2011. Menjadi Peneliti PTK yang profesional. Bumi Aksara: Jakarta

Wiriatmadja, Rochiati. 2007. Metode Penelitian Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v9i1.8328