PENGGUNAAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGHITUNG LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG-LAYANG DI KELAS V SD
Abstract
Abstract
This research was designed for describing the improvement of the students’ learning achievement on the calculate area of trapezium and layang-layang by using Contextual Teaching and Learning approach in the fifth grade of SDN 34 Simpang Haru Kota Padang. The subject of the research was the teacher and 32 students’ of the school. The result of the research showed that there was an improvement on: the plan about 17,86%, on the teacher aspects about 18,5% and the students’ aspects for 16%, and the students’ learning achievement about 15,27.
Kata Kunci : Luas trapesium dan layang-layang, CTL
Full Text:
PDFReferences
DAFTAR RUJUKAN
Aderusliana. 2007. Konsep Dasar Evaluasi Hasil Belajar. (online). http://aderuslina.wordpress.com. (diakses tanggal 20 Agustus 2015).
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta : Rajawali Pers.
Muslich, Masnur. 2011. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.
Purwanto, Ngalim. 2006. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Suwangsih, Erna dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.
DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v1i1.2034