Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbantuan KineMaster Materi Siklus Air di Kelas IV Sekolah Dasar

Arrahimmi Annisa - Universitas Negeri Padang, Kota Padang, Indonesia
Nelly Astimar - Universitas Negeri Padang, Kota Padang, Indonesia

Abstract


This research is motivated by the lack of availability of IT-based learning media that can motivate and attract students' interest in learning. This research aims to develop video media assisted by KineMaster in science learning that is valid and practical. This research is development research (R&D) with the ADDIE development model. The response questionnaire consists of a teacher response questionnaire and a student response questionnaire. The test subjects in this research were 26 students consisting of 13 men and 13 women in class IVC at SDN 23 Marapalam. The results of the video media development research obtained obtained a validity level of 87.5% for material, 81.25% for language and 88.53% for media in the valid category. The results of the response questionnaire at school show that the learning media is very practical with the results of the teacher response questionnaire obtaining a practicality percentage of 93%. Meanwhile, the results of the student response questionnaire were with a practicality percentage of 93%. Thus, it can be concluded that the science learning media assisted by KineMaster on the water cycle material in Class IV Elementary School has been declared valid and practical for use in learning. 

Keywords


Media Development; KineMaster; IPAS; Elementary School

Full Text:

PDF

References


Amini & Sulastri (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Aplikasi KineMaster Berbasis RADEC Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III SD.

Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku guru IPAS

Anggita, A. D., Ervina Eka Subekti, Muhammad Prayito, & Catur Prasetiawati. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7104

Astimar, N., & Indrawati, T. (2014). Penggunaan Model Pbl Dalam Pembelajaran Ipa Di Kelas Iv Sekolah Dasar X Tanah Datar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 98. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v14i2.4318

Darmawan, A. (2018). Membuat Media Video Pembelajaran. In Jakarta: Pusat Teknologi Informasi

Dailytech dan Maaruf (2020). Fitur- fitur KineMaster

Deswita, E., & Amini, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunanakan Canva Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 950–961. https://www.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/5274

Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174. https://ejournal.unpatti.ac.id/ppr_paperinfo_lnk.php?id=1720

Fajariyah, L.A. (2018). Kinemaster: Mobile- based digital storytelling in the EnglishInstructions. Proceeding of the 14thJETA National Conference,Yogyakarta.(152-161)

Femalia, D. H., & Ahmad, S. (2021). Pengembangan Media PembelajaranBerbasis Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Terhadap Keliling dan Luas Persegi, Persegi Panjang, dan Segitiga serta Hubungan Pangkat Dua Dengan Akar Pangkat Dua di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 3698–3708.

Hendriani, M., & Gusteti, M. U. (2021). Validitas LKPD Elektronik Berbasis Masalah Terintegrasi Nilai Karakter Percaya Diri untuk Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika SD di Era Digital. Jurnal Basicedu, 5 (4), 2431

Intan Nurhasana. (2021). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 217–229. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.573

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Belajar. Jakarta : Kencana, 12– 14

Kustandi, Cecep dan Sutjipto, Bambang. 2011. Media PeKustandi, Cecep dan Sutjipto, Bambang. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.mbelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Mulyani, D. K. (2022). Aplikasi Kinemaster sebagai MediaPembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1–27. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.4

Nasution, S. W. (2021). Prosiding Pendidikan Dasar. Terdapat pada URL: https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 135–142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Rizki Lestari, Jasiah, Setria Utama Rizal, N. I. S. (2023). Pengembangan Media Video Pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan di Kelas v SD. 7(1), 34–43.

Rochimah, S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi Pada Pokok Bahasan Keliling Dan Luas Segitiga Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri Sumberagung Peterongan Jombang. Skripsi.

Sakina, N., Amrah, & Hotimah. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II. Nubin Smart Journal, 3(1), 104–114.

Saputra, I. G. P. E., Sukariasih, L., & Muchlis, N. F. (2022). Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Menggunakan Flip Pdf Profesional Bagi Guru SMA Negeri 1 Tirawuta: Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional UNIMUS, 5, 1941–1954.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media, 2(Yogyakarta), 100. www.aging-us.com

Slb, D. I., & Lubuk, N. (2021). Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. 1–148.

Sumiharsono, R. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Jember: Pustaka Abadi.

Susanawati, V., & Setiawati, E. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pq4R (Preview,Question, Read, Reflect, Recite, Dan Review) Pada Materi Perjuangan Kerajaan Banten Melawan Penjajahan Belanda. SwarnaDwipa, 4(1), 36–42.

Syadida, Q., & Erita, Y. (2022). Pengembangan Media pembelajaran Berbasis. Smart Apps Creator Pembelajaran Tematik Terpadu. Jurnal Praktek.

Yuliana, E. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis KineMaster pada Materi Volume Bangun Ruang Menggunakan Kubus Satuan di Sekolah Dasar.http://repository.unp.ac.id/id/eprint/48375%0Ahttp://repository.unp.ac.id/48375/1/B.1_06_ELSA_YULIANA_19129109_5398_2023.pdf




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v12i1.16323