Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Model Problem-Based Learning di Kelas V Sekolah Dasar

Nella Armainia - Universitas Negeri Padang, Kota Padang, Indonesia
Risda Amini - Universitas Negeri Padang, Kota Padang, Indonesia

Abstract


The aim of the research is to develop LKPD based on Problem-Based Learning in integrated thematic learning for class V elementary schools. This research is research and development (R&D) with the ADDIE development model with the following stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data analysis technique uses expert validation sheets and practicality analysis techniques in the form of teacher and student response questionnaires. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that the development of PBL-based LKPD material in elementary schools is very feasible for use in learning. This is based on the results of the validation of material experts by 95.83%, the results of validation by linguists by 90%, the results of validation by media experts by 91.67% and the results of teacher response questionnaires by 93.75% and students by 93%.


Keywords


Problem-Based Learning; Work Sheets; Elementary School

Full Text:

PDF

References


Choo, S. S. Y., Rotgans, J. I., Yew, E. H. J., & Schmidt, H. G. (2011). Effect of worksheet scaffolds on student learning in problem-based learning. Advances in Health Sciences Education, 16(4), 517–528. https://doi.org/10.1007/s10459-011-9288-1

Faisal. (2014). Sukses Mengawal Kurikulum 2013 di SD (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: Diandra Creative.

Fransiska, Dian Karitas. (2017). Panas dan Perpindahannya : Buku Guru, Edisi Revisi. Jakarta: Kemendikbud.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mudlofir, Ali. (2017). Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori ke Praktik. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Nurdin dan Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No.24 Tahun 2016

Prastowo, Andi. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press

Riduwan dan Sunarto. (2015) Pengantar Statistika untuk Penelitian : Pendidikan, Sosial, Komunikasi, Ekonomi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sani, Ridwan Abdullah. (2015). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Siddiq, dkk. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta

Sulistyorini, S., & A. Z. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Dan Literasi Siswa Sd Di Kota Semarang. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Dan Literasi Siswa Sd Di Kota Semarang, 9(1), 21–30.

Susanto, A. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Kencana

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Tematik Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Tohir, A. (2015). Pengembangan bahan ajar modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi di SMA Kota Bandar Lampung. Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Trianto. (2010). Model pembelajaran terpadu. Bumi Aksara.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i3.15260