Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Teams Assisted Individualization di Sekolah Dasar
Abstract
This study was inspired by the implementation of student learning that lacks a feeling of obligation to the group, there has been no interaction and cooperation between group members, often only one or two people are actively working in groups. This investigation intends to clarify the enhancement of incorporated thematic instruction results utilizing the model of teamwork in education with team-assisted individualization in grade V SDN 18 South Air Tawar Padang City. a classroom action research project, this investigation project it took place during two cycles, using quantitative and qualitative, each of which cycles had ways for gathering data, including non-tests, testing, and observation Planning, carrying out, observing, and reflecting are the four stages. Teachers and grade V pupils, a total of 17, were the study's subjects. The findings indicated: a) Observation of RPP in cycle I 85, 93% buoyant to 96.87% in cycle 2, b) cycle of teacher activities implementation I 85, 93% buoyant to 93.75% in cycle II, putting into practice student activities in cycle I 85, 93% buoyant to 93.75% cycle II, c) Cycle of consequences for student learning I found that on average 79 buoyant to 90 in cycle II.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ananda & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip Dan Model (Nasrul & Muhammad (ed.)). LPPPI.
Assingkily, M. S., & Br. Barus, U. S. (2019). Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dasar(Metodologi Dalam Islam). Nizhamiyah, 9(2), 14–29. https://doi.org/10.30821/niz.v9i2.548
Aulia, A. R., & Yulianti, A. L. (2019). Pengaruh City Branding “a Land of Harmony” Terhadap Minat Berkunjung Dan Keputusan Berkunjung Ke Puncak, Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi) 1,2, 3(3), 71. https://doi.org/10.31955/mea.vol4.iss1.pp67
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Bararah, I. (2017). Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah. Jurnal MUDARRISUNA, 7(1), 131–147. https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/1913
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Gusmarini, A., & Rahmatina. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2560–2567.
Indriyani, W., & Sujana, I. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Denpasar. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 230. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i2.30840
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pedoman Evaluasi Kurikulum, 13, 13,23. http://pgsd.uad.ac.id/wp-content/uploads/lampiran-permendikbud-no-104-tahun-2014.pdf
Mardapi, D., Hadi, S., & Retnawati, H. (2015). Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal Berbasis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1), 38–45. https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4553.
Mustofa, M. H., & Istiqomah. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Etnomatnesia, 1(1), 525–530. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2379/1340
Oktriandi, A., & Arwin. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualized di Sekolah Dasar. 8.
Pamela, I. S., Chan, F., Yantoro, Fauzia, V., Susanti, E. P., Frimals, A., & Rahmat, O. (2019). Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 27. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/6512
Permendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 22. Tahun 2016. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Perwita, L. W., & Indrawati, T. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick di SD. … Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah …, 4, 2624–2636. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/9511
Rahma, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Teams Assisted Individualization) terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi di SMK Negeri 4 Makassar. Universitas Negeri Makassar, 1–15. http://eprints.unm.ac.id/10186/1/jurnal.pdf
Salahuddin, M., Agama, I., Sunan, I., & Insuri, G. (2019). Konteks Berpikir Dalam Pembelajaran 1. 14, 63–84.
Sari, D. P., & Sukma, E. (2021). … , Elfia Sukma│ Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Team Assisted Individualized (TAI) untuk Siswa Sekolah …. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 1027–1040. https://www.ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3526
Siregar, I. A. (2021). Analisis dan Interpretasi Data Kuantitatif. ALACRITY : Journal of Education, 1(2), 39–48. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.25
Suandi, I. N. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 135–140. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/45083
Sukma, E & Annisa, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Menggunakan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar. … Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2020), 3132–3144. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/10542
Tuo, M. A. A. (2022). Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. … : Journal of Education Science, 1–11. http://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/jse/article/view/29%0Ahttps://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/jse/article/download/29/21
Yuhandika, T., Nursalim, & Fitri, A. (2021). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 Tri. 7(1), 1–13.
DOI: http://dx.doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i1.14511