Effectivity of Science E-Modules Based on Multiple Representation of Vibration, Wave and Sound to Improve Problem Solving Skills Junior High School Students

Sherin Marhestian - University of Jember
I Mahardika - University of Jember
Nur Ahmad - University of Jember

Abstract


Learning system that is in line with the 21st century, education has an impact on how society develops in the period of society 5.0. Along with enhancing comprehension, science education also tries to equip pupils with additional problem-solving abilities. The usage of instructional materials, specifically, is one way to help students' problem-solving abilities in science learning. Multiple representation-based e-modules that are interactive teaching aids. Research and development (R&D) is the approach taken in this field of study. The N-Gain test is a data analysis tool used to evaluate the efficacy of the e-module. Data is transformed into percentages, then examined and divided into many categories. the outcomes of getting an effectiveness score of 0.71 with a high category using the n-gain test. Based on the findings of the research, it can be said that the multiple representation-based science e-module designed to help junior high school students with their problem-solving abilities has been successful and is suitable for use in the classroom as a teaching tool.

Full Text:

PDF

References


Fuadina, Z. N., Supeno., N. Ahmad, and Sugihartoko, “Pengaruh model pembelajaran guided inquiry berbantuan diagram multidimensi dalam pembelajaran IPA terhadap literasi sains siswa di SMP”, Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 3, pp.102-110, Nov. 2022. https://doi.org/10.37478/optika.v6i2.1965

Rachmawati, I., S. Feranie., P. Sinaga, and D. Saepuzaman, “Penerapan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir ilmiah siswa SMA pada materi kesetimbangan benda tegar”, Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, vol. 3, pp.25-30, Sept. 2018. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i2.13725

Kasse, F, and I. R. W. Atmojo, “Analisis kecakapan abad 21 melalui literasi sains siswa sekolah dasar”, Jurnal Education and Development, vol. 10 pp.124-128, Jan. 2022. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3322.

Nurhayati., B. Ramdhan, and Suhendar, ”Profil kemampuan memecahkan masalah siswa sekolah menengah pertama (SMP) negeri pada materi sistem respirasi”, Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, vol. 4, pp.19-26, Jul. 2020. https://doi.org/10.32502/dikbio.v4i1.2566.

Kurniawan, A., D. Setiawan, and W. Hidayat, “Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp berbantuan soal ontekstual pada materi bangun ruang sisi datar”, Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, vol. 2, pp.271-282, Sept. 2019. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p271-282.

Sumiantari, N. L. E., I. N. Suardana, and K. Slamet, 2019, “Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA siswa kelas VIII SMP”, JPPSI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, vol. 2, pp.12-22, Apr. 2019. https://doi.org/10.23887/jppsi.v2i1.17219.

Asda, V. D., and Andromeda, ”Efektivitas e-modul berbasis guide inquiry learning terintegrasi virlabs dan multirepresentasi pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit terhadap hasil belajar siswa”, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 3, pp.710-716, 2022. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.423.

Kimianti, F, and Z. K. Prasetyo, ”Pengembangan e-modul ipa berbasis problem based learning untuk meningkatkan literasi sains siswa”, Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 7, pp.91-103, Dec. 2019. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n2.p91--103.

Laili, I, Ganefri, and Usmeldi, ”Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada materi pelajaran instalasi motor listrik”, Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, vol. 3, pp.306-315, Nov. 2019. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i3.21840.

Susilo, “Pengaruh pembelajaran multirepresentasi berbantuan multimedia terhadap perubahan jenis representasi siswa”, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 2, pp.11-18, Jul. 2018. https://doi.org/10.26740/jppipa.v2n1.p11-18.

Nikat, R. F., M. Loupatty, and S. H. Zahroh, “Kajian pendekatan multirepresentasi dalam konteks pembelajaran fisika”, Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika (JPIF), vol. 1, pp.42-53, 2021. http://dx.doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1449.

Mahardika, I. K, Representasi Mekanika dalam Pembahasan: Sebuah Teori dan Hasil Penelitian Pengembangan Bahan Ajar Mekanika, Jember: UPT Penerbitan UNEJ, 2012.

Hotimah, K., W. P. Hadi., M. Ahied., N. Qomaris, and M. C. Sutarja, “Analisis kemampuan multirepresentasi siswa dalam menyelesaikan soal pesawat sederhana ditinjau dari aspek adversity quotient”. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, vol. 16, pp.158-166, Dec. 2022. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i2.12716.

Lestari, Y, and Mujib, “Kemampuan berpikir kritis matemais melalui model education coins of maathematics competition (E-COC)”, Desimal: Jurnal Matematika, vol. 1, pp.265-274, Aug. 2018.

Subakti, D. P., J. Marzal, and M. H. E. Hsb, ”Pengembangan E-LKPD berkarakteristik budaya jambi menggunakan model discovery learning berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis”, Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, pp.1249-1264, May. 2021. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.629.

Reizal, H., Agustiningsih, dan F. S. Hutama, “Pengembangan buku ajar berbasis infografis pada tema ekosistem untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD”, Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, pp.54-65, Apr. 2020. http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2879.

Permana, I., Zulhijatiningsih, and S. Kurniasih, “Efektivitas e-modul sistem pencernaan berbasis problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah”, Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, vol. 5, pp.36-47, 2021. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i1.18372.

Utami, D. R., Mindani, and A. Syarifin, ”Pengembangan assessment untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bahaya mengkonsumsi minuman keras, judi dan pertengkaran di smpn 06 bengkulu selatan”, Jurnal Pendidikan Tematik, vol. 3, pp.459-471, Aug. 2022.

Muharni, L. P. J., Y. Roza, and Maimunah, ”Pengembangan bahan ajar berbasis tik menggunakan peta wilayah untuk menfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa”, Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, pp.148-163, Feb. 2022. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.395.

Mutmainah, Annurahman, and Warneri, ”Efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar kognitif pada materi sistem pencernaan manusia di madrasah tsanawiyah”, Jurnal Basicedu, vol. 5, pp.1625-1631, 2021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952.

Kumalasani, M. P., dan Y. Eilmelda, ”Analisis efektivitas penggunaan e-modul berbasis aplikasi flipbook pada materi tematik di SD”, JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar), vol. 10, pp. 39-51, Apr. 2022. https://doi.org/10.22219/kembara.v5i1.6376.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/14881171074