Meta Analysis of The Influence of Problem Based Learning Models in High School Physics Students on Student Learning Outcomes

Arjuna Nora - Department of Physics. Universitas Negeri Padang. Padang. 25131, Indonesia
- Asrizal - Department of Physics. Universitas Negeri Padang. Padang. 25131, Indonesia

Abstract


The purpose of this research was to determine the effect size of the use of problem-based learning models in five categories, namely class level, material, aspects of knowledge, aspect of critical thinking skills, and aspects of problem solving skills. The method used in this research is meta-analysis. Data analyzed is secondary data obtained from the previous research. The sample of this research consists of 18 national articles and 2 international articles . The instrument used is the category code and the calculation of the size of the effect. Data analysis techniques in this study using the calculated effect size of each article. The results showed that the influence of the use of problem based learning model on the level of class X with the average of 1.22 in a category very high. Although, on the level of class XI with an average of 1,95 in the category of very high. Second, the influence of problem-based learning on the electric dynamic, motion, heat and temperature, and optical geometric was high. Moreover, Newton's Law is very high. Third, the influence of the problem-based learning model, on aspects of knowledge in the category of very high, aspects of critical thinking skills including high category, and aspects of skills problem solving belongs to the category of high

Full Text:

PDF

References


Amalia, Y. D. (2014). Pengaruh Penerapan LKS Berorientasi Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kompetensi Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gunung Talang. (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).

Anggreni, Y. D., Festiyed, F., & Asrizal, A. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Pillar Of Physics Education, 12(4).

Junaidi, Syam. Asrizal, Zulhendri Kamu. 20-17. Pengaruh Buku Ajar Bermuatan Kecerdasan Komprehensif Dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kompetensif Dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kompetensi Fisika Peserta Didik Kelas XSMA Negeri 9 Padang. Pillar of Physics Education, Vol. 9

Putri, Artiwi Riolin. Asrizal, Desnita, Yenni Darvina. 2020. Pengaruh E-Book Pengayaan Fisika Disertai Tugas Berita Dan Fakta Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 12 Padang. Pillar of Physics Education, Vol 12

Argaw, A. S., Haile, B. B., Ayalew, B. T., & Kuma, S. G. (2016). The effect of problem based learning (PBL) instruction on students’ motivation and problem solving skills of physics. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(3), 857-871.

Aziz, A., Rokhmat, J., & Kosim, K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 200-204.

Rusman. 2014. ‘’Pembelajaran Berbasis Masalah’’. Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Universitas Pendidikan dan Teknologi Pendidikan. Edutech Tahun 13, Vol. 1, No 2

Ali, M., & Pasaribu, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI Sma Negeri 5 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 1(2), 39-43.

Ismoyo, H. (2017). Effect Of Problem-Based Learning On Improvement Physics Achievement And Critical Thinking Of Senior High School Student. Journal of Baltic Science Education, 16(5).

Bilgin, I., Şenocak, E., & Sözbilir, M. (2009). The effects of problem-based learning instruction on university students’ performance of conceptual and quantitative problems in gas concepts. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(2), 153-164.

Kurniawan, E. (2017). Pengaruh Model Pem-belajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Takalar. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 2(5), 128

Rahayu, S., & Juliani, R. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Pada Materi Pokok Listrik Dinamis Kelas X Semester II Di SMA Muhammadiyah 8 Kisaran TA 2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(1).

Rahmat, S. A., Pasaribu, M., & Darmadi, I. W. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Gerak di Kelas X SMA Negeri 6 Sigi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 4(3), 16-21.

Ramadani, I. (2014). Pengaruh Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Kelas XI di Sma N 5 Padang. Pillar Of Physics Education, 4(2).

Derlina, D., & Sihotang, M. I. (2013). Pengruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Optik Geometri Kelas X Sma St. Yoseph Medan. Prosiding SEMIRATA 2013, 1(1).

Apriani, N., Ayub, S., & Hikmawati, H. (2016). pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar fisika siswa kelas x sman 2 praya tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Pijar MIPA, 11(2).

Sari, A. N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Materi Suhu Dan Kalor Di Kelas X Semester II di SMA Muhammadiyah 8 Kisaran Tp 2014/2015 (Doctoral dissertation, UNIMED).

DeCoster, J. (2004). Meta-analysis notes.

Demirel, D. Miray, D. 2016. Effect Of Problem Based Learning On Attidude A Meta Analisysis Study. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Education, 2016. 1293a

Ekasari, A., Diantoro, M., & Parno, P. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMAN 1 Gondang pada Materi Kalor dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(5), 588-597.

Fahrunnisa, M. A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA DAN HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN13 MAKASSAR . Program Studi Pendidikan Fisika, Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar Makassar, Indonesia , 1-5.

Pabenteng, A., Fihrin, H., & Ali, H. M. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Desain Kreatif terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(3), 35-39.

Pratiwi, S. A., Rokhmat, J., & Sutrio, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Gerung. Jurnal Ilmiah Profesi pendidikan, 3(1).

Sinulingga2, H. S. (2016). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X SMA SWASTA SINAR HUSNI. Pendidikan Fisika Vol.5 No.1 Juni 2016 , 5, 32-37.

Hidayah, S. N., Pujani, N. M., & Sujanem, R. (2018). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas X MIPA 2 MAN Buleleng Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 8(1), 42-52.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/10318171074