Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Disabilitas Intelektual Menggunakan Metode Bermain

Nanang Tri Varna; Ardisal Ardisal; Elsa Efrina; Safaruddin Safaruddin; Rila Muspita

The PDF file you selected should load here if your Web browser has a PDF reader plug-in installed (for example, a recent version of Adobe Acrobat Reader).

If you would like more information about how to print, save, and work with PDFs, Highwire Press provides a helpful Frequently Asked Questions about PDFs.

Alternatively, you can download the PDF file directly to your computer, from where it can be opened using a PDF reader. To download the PDF, click the Download link above.

Fullscreen Fullscreen Off

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan temuan anak disabilitas intelektual ringan kelas III di SLBN 1 Harau yang masih belum mampu untuk membaca permulaan yaitu kata benda yang sering dijumpai sehari-hari. Tujuan dari studi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca tersebut melalui penggunaan Metode Bermain,. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Single Subject Research (SSR) model A-B-A. Data diperoleh melalui tes dan dianalisis menggunakan grafik visual. Subjek penelitian merupakan satu orang anak disabilitas intelektual ringan kelas III. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan, dari 20% pada fase Baseline awal (A1), menjadi 100% saat fase Intervensi (B), dan stabil di angka 100% saat fase Baseline akhir (A2). Temuan ini menunjukkan bahwa bermain dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak.

Keywords

Metode Bermain; Membaca Permulaan; Disabilitas Intelektual Ringan.