Abstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah direct instruction merupakan metode yang efektif dalam meningkatkan keterampilan pembuatan ecoprint untuk peserta didik disabilitas rungu..Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain A-B-A. Pada saat analisis data, peneliti juga menggunakan analisis grafis. Hasil pengamatan selama 14 kali pada tiga fase pertama atau baseline (A1) menunjukkan data sebesar 48%, 48%, dan 48%. Selanjutnya data sebesar 74%, 70%, 83%, 78%, 82%, 91%, 91%, dan 91% menunjukkan fase intervensi (B). Selain itu, statistik untuk baseline fase kedua (A2) adalah 91%, 91%, dan 91. Berdasarkan analisis data yang dilakukan mendapatkan hasil bahwa, metode direct instruction efektif untuk meningkatkan keterampilan pembuatan ecoprint bagi peserta didik kelas VII disabilitas rungu di SLB Kemala Bhayangkari Lintau Buo.