TEACHING READING COMPREHENSION BY USING “QUICK WRITE’ STRATEGY FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Abstract

Abstrak

Makalah ini memaparkan sebuah strategi yang dapat digunakan oleh guru dalam mengajarkan pemahaman membaca untuk siswa SMA. Strategi tersebut adalah quick write. Sebelum membaca teks bacaan, siswa diminta menulis apa saja yang mereka ketahui terkait dengan topik bacaan. Mereka menulis segala informasi yang berkaitan dengan topik dalam waktu 5 menit. Dalam penggunaan strategi ini, guru tidak menuntut penulisan tata bahasa yang benar, sehingga siswa bebas menulis apa saja yang mereka ketahui tentang topik bacaan. Dalam pengaplikasian strategi ini, hal yang pertama dilakukan oleh guru yaitu menampilkan gambar dari topik bacaan. Setelah melihat gambar tersebut, siswa diminta menuliskan ide mereka terkait dengan gambar sebanyak mungkin dalam waktu yang telah ditentukan di kertas yang diberikan (quick write sheet). Ketika waktu telah habis, siswa diminta mengumpulkan kertas tersebut. Kemudian, guru dan siswa mendiskusikan ide-ide atau pendapat yang telah mereka tulis tentang topik bacaan yang akan mereka pelajari. Diskusi ini berlangsung sekitar 5 menit. Setelah diskusi selesai, guru membagikan teks yang akan dibaca oleh siswa, dimana topik teks tersebut sesuai dengan gambar yang mereka lihat sebelumnya. Setelah masing-masing siswa mendapatkan teks, mereka disuruh membaca teks tersebut secara perorangan dalam waktu 5-10 menit. Di akhir kegiatan kelas, guru memilih satu siswa yang mempunyai quick write terbaik dan memberikan hadiah kepada pemilik quick write terbaik.

Key words: reading, reading comprehension, quick write, teaching reading at senior high school