The Influence of Student Organizational Activeness on Learning Achievement of Civil Engineering UNJ Students

Dhea Islamiyanti Oktora, Rosmawita Dewi Saleh, M. Agphin Ramadhan

Abstract


This study aims to find out: (1) The activeness of UNJ Civil Engineering students in following organizations; (2) Learning achievement of the UNJ Civil Engineering students who participated in organization; (3) The influence of student organizational activeness on learning achievement of UNJ Civil Engineering students. This study used quantitative method. The population in this study were active students of the S1 Engineering Education of Building and D3 Civil Engineering class of 2017-2019 who participated in organizations in the UNJ environment by taking samples using the proportionate stratified random sampling technique. The results of this study are: (1) Civil Engineering Students of UNJ who join the organization are classified as very active with percentage of 63,64%; (2) Civil Engineering students of UNJ who participate in the organization have very satisfying learning achievement with percentage of 68,60%; (3) There is no influence between the activeness of the organization on the learning achievement of UNJ Civil Engineering students with a significant level of 0,504 > 0,05 and t-count of -0,670 < t-table of 1,980.

Keywords


Active in Organization; Student Organization; Learning Achievement

Full Text:

PDF

References


Agustamanesia, E. D. R. (2017). Tingkat Kemampuan Mengelola Waktu Mahasiswa (Studi Deskriptif pada Mahasiswa yang Terlibat dalam Organisasi Badan Eksekutif Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, 1–36. https://doi.org/12-31-8-12-2018

Arum, D. N. J. (2012). Statistik Deskriptif & Regresi Linier Berganda dengan SPSS. Semarang: Semarang University Press.

Bukhori, B. (2016). Kecemasan Berbicara di Depan Umum Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Dalam Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Komunikasi Islam, 6(1), 158–186. https://doi.org/10.15642/JKI.2016.6.1.158-186

Caesens, G, dkk. (2016). The relationship between perceived organizational support and proactive behaviour directed towards the organization. European Journal of Work and Organizational Psychology, 25(3), 398–411. https://doi.org/10.1080/1359432X.2015.1092960

Candra, A., dkk. (2016). the Relationship Between Students Satisfaction in Learning Activities in Picture Studio and the Students Achievement in Building Picture Engineering Subject At Smk N 2 Sijunjung. CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education), 4(1), 2–12. https://doi.org/10.24036/cived.v4i1.7875

Dariyo, A. (2015). Ketrampilan Organisasi , Kecerdasan Emosi dan Persahabatan. Seminar Psikologi & Kemanusiaan Universitas Muhammadiyah Malang 2015.

Darusman, B. (2015). Persepsi Mahasiswa Terhadap Kontribusi HMP PGSD Dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. In Universitas Muhammadiyah Surakarta (Vol. 1, Issue May). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Ewell, J. (2018). Revitalizing a Student Organization by Applying Transformational Leadership. Journal of Leadership Education, 17(3), 208–218. https://doi.org/10.12806/v17/i3/a2

Harahap, M. Z. S. (2019). Pengaruh Organisasi Intra Kampus Terhadap Prestasi Mahasiswa. Murabbi: Jurnal Ilmiah dalam Bisang Pendidikan, STIT Al-Hikmah Tebing Tinggi 02(01).

Hemafitria, dkk (2014). Pembinaan Karakter Mahasiswa Melalui Organisasi Kemahasiswaan di STKIP-PGRI Pontianak. Jurnal Edukasi, 12(2), 205–216. http://dx.doi.org/10.31571/edukasi.v12i2156

Imamtauchid, M., & Noordia, A. (2020). Analisis Status Dehidrasi Siswa Ekstra Futsal SMP di Bojonegoro Ditinjau Dari IMT dan Kebiasaan Perilaku Minum. Jurnal Kesehatan Olahraga, 8.

Kosasih, K. (2017). Peranan Organisasi Kemahasiswaan Dalam Pengembangan Civic Skills Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(2), 188. https://doi.org/10.17509/jpis.v25i2.6196

Kovarik, A., & Warren, G. (2020). Improved Soft Skills and University Club Involvement : Are They Connected ? 05(01), 1–6.

Kurnia, H. (2014). Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Universitas Cokroaminoto Yogyakarta. J Academy of Education, 5(2), 91–103. https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.120

Lubis, S. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 237–258.

Mayasari, F. (2017). Pengaruh Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Ngabang. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, vol. 6, no. 6, 1–11.

Mulyana, A. M. (2016). Peran Pemilihan Umum Raya Dalam Membangun Kesadaran Berorganisasi Mahasiswa. [Skripsi] Universitas Pasundan.

Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Nuswantoro, T. J., & Warsito, H. (2013). Perbedaan Kematangan Perencanaan Karir pada Mahasiswa Laki-laki dan Perempuan di tinjau dari Keaktifan Organisasi Kemahasiswaan. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(1), 1–9.

Pradayu, M. (2017). Pengaruh Aktivitas Organisasi Terhadap Prestasi Belajar. Jom Fisip, 3(2), 1–15.

Pratiwi, S. (2017). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Organisasi dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yoygakarta. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6.

Priyanto, D. (2013). Analisis Korelasi, Regresi Multivariate dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.

Rahayu, C., & Festiyed. (2019). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Open- Ended Problem untuk Menstimulus Keterampilan Berpikir. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 1–6.

Retnowati, D., dkk. (2016). Prestasi Akademik Dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa S1 Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(3), 521–525. https://doi.org/10.17977/jp.v1i3.6181

Rikomah, S. E. (2016). Uji Efektivitas Analgetika Ekstrak Etanol 95 % Pelepah Pisang Uli ( Musa X Paradisiaca L ) Pada Mencit Jantan ( Mus Musculus ). Jurnal Gradien, 12(2), 1216–1220.

Shcheglova, I., dkk. (2019). The role of engagement in the development of critical thinking in undergraduates. Voprosy Obrazovaniya, 2019(1), 264–289. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2019-1-264-289

Sholikhah, A. (2018). Pengaruh Keaktifan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FE Unesa Angkatan 2015. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2).

Soffiya, I. (2015). Hubungan Kualitas Tidur dengan Konsentrasi Belajar pada Remaja di Yogyakarta. [Skripsi]. Universitas Gadjah Mada.

TL, D. I., dkk (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Akademik : Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Semarang. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 18(1), 39. https://doi.org/10.26623/jdsb.v18i1.557

Winarti. (2013). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap Dengan Metode Menjodohkan Kotak. Dinamika Pendidikan, 8(2), 123–132. https://doi.org/10.15294/dp.v8i2.3368

Yuara, Y. P., dkk. (2016). Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa FT UNP dalam Kegiatan UKM dengan IP Semester Januari-Juni 2015. Journal of Civil Engineering and Vocational Education, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24036/cived.v4i2.7907




DOI: https://doi.org/10.24036/cived.v7i3.109864

Copyright (c) 2020 Dhea Islamiyanti Oktora, Rosmawita Dewi Saleh, M. Agphin Ramadhan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.