PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 11 PADANG

Nadea Putri - Universitas Negeri Padang )

Abstract


Grade VIII students at SMPN 11 Padang have low learning outcomes, which should be an indicator of students' understanding of the subject matter and one of the indicators of student success in mathematics. Comparing conventional methods with the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative model was the main driver for this study. The entire eighth grade at SMP Negeri 11 Padang participated in the study, which used a posttest-only control group design and quasi-experimental methodology. This tool served as the final evaluation. The results of the study led to the conclusion that H0 could not be accepted, as the P-value = 0.000, < α. As a result, the STAD model provided optimal results rather than the more traditional.

Keywords– Conventional Learning, Learning Outcomes, Student Teams Achievement Division


Full Text:

PDF

References


. Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts iskandar muda batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2). DOI:10.33373/pythagoras.v6i2.966

. Arsana, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII MIPA 2 SMA Negeri 1 Petang Tahun Pelajaran 2019/2020. Widyadari, 22(2), 694-705. DOI: 10.5281/zenodo.5576108

. Badan Standar, Kurikulum, dan Assesmen Pendidikan. (2022). Capaian Pembelajaran pada Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbud.

. Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c). https://journal.unsika.ac.id/ sesiomadika/article/view/2685.

. Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

. Sudarsana, I. K. G. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(1), 176-186. DOI:10.5281/zenodo. 4781885

. Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

. Uno, H. B. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta. Bumi Aksara.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jepm.v13i4.16831