PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 PADANG
Abstract
The preliminary exam results indicated that the 11th grade students at SMAN 3 Padang exhibited a comparatively low level of proficiency in mathematical problem-solving skills across all indicators. This is a result of insufficient engagement in the learning process. Consequently, an investigation was carried out utilising the Discovery Learning (DL) approach to enhance this capability. The methodology employed was a Quasi Experiment with an appropriate study design. Design utilising a posttest only control group that is not equal. Upon doing a t-test on the data from the sample class, with a significance threshold of α = 0.05, a P-value of 0.001 was achieved. This outcome signifies the dismissal of the null hypothesis (H0). These findings suggest that students using the DL model exhibit superior aptitude compared to those using the direct learning model in class XI at SMAN 3 Padang.
Keywords– Mathematical problem solving abilities, Discovery Learning
Full Text:
PDF (58-62)References
. Sholihah, D. A., & Mahmudi, A. (2015). Keefektifan experiential learning pembelajaran matematika MTs materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 175–185. https://doi.org/10.21831/jrpm.v2i2.7332
. Yarmayani, A. (2016). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI Mipa SMA Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah DIKDAYA. 6(2).
. Usman. (2014). Aktivitas Metakognisi Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Pemecahan Masalah Terbuka. Didaktik Matematika, 1(2), 21–29.
. Azizah, G. N., & Sundayana, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Sikap Siswa Terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Air Dan Probing-Prompting. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 305–314. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.285
. Sumarmo, U. (2013). Kumpulan Makalah Berpikir dan Disposisi Matematis serta pembelajarannya. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
. Polya, George.1985. How to Solve I A New Aspect of Mathematical Method (2nd ed). Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
. Depdikbud. 2014. PERMENDIKBUD No.58 Th. 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Perrtama/Madrasah Tsanawiyah. (Online). Tersedia: http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd/files/2012/03/Permen-58-ttg-Kurikulum- SMP
. Zul Hanifah, S., Febriana, K., & Sandha, S. (2022). Meta Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 153–164. https://doi.org/10.31316/jderivat.v9i2.4240
. Mawaddah, & Maryanti. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery learning). Jurnal Pendidikan Matematika, 4(April), 76–85.
. Muhibbin, Syah. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
. Alfarizi, dan Sri Elniati. (2021). Model pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemacahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 10 (3), 50-54. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/12308
. Jan'nah, M., dan Suherman. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 10 (1), 63-70. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/11478
. Rahayu Sri, S. A. 2020). Pengaruh Model Pembelajaran DIscovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 1 Padang Panjang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 9(3), 76–82.
DOI: http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v13i1.15675