MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
Abstract
The first objective of learning mathematics is understanding mathematical concept. Based on observations in class VII SMPN 31 Padang in the 2019/2010 Academic Year, it was found that student’s understanding of mathematical concept was still low. This can be seen from the completeness of the scores for the daily test and Odd Semester End Test of students. Therefore, we need a learning model that can overcome these problems. One of which learning model that can improve student’s mathematical concepts understanding is the Numbered Heads Together cooperative learning model. The purpose of this research is to describe theoretically how the NHT model can improve student’s understanding of mathematical concepts. This type of research is a literature study on improving understanding of mathematical concepts through the NHT model. The conclusion of this study is that the application of the type of NHT cooperative learning described in the related article regarding indicators on these abilities has a tendency to increase student’s understanding of mathematical concepts.
Keywords__NHT, Cooperative Learning, Understanding Of Mathematical Consepts
Full Text:
PDFReferences
Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Syamsul Hadi & Novaliyosi. 2019. TIMSS INDONESIA (Trends In International Mathematics And Science Study). Prosiding Seminar Nasional & call for papers ISBN: 978-602-9250-39-8.
Jehadus. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. JIPM, Volume 1 Nomor 2, April 2020, Hlm 57-63
Rahmawati. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 53 Batam. PYTHAGORAS, 6(2): 151 – 160 Oktober 2017 ISSN Cetak: 2301-5314
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bnadung: Refika Aditama.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lestari, Karunia Eka dan Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Nurhadi. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: UM Press
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hasibuan, 2019. Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsepmatematis Siswa Yang Memperoleh Pembelajaran Cooperative Type Number Heads Together (NHT) Dengan Yang Memperoleh Pembelajaran Konvensional Pada Siswa Smp Negeri 3 Rantau Utara. SIGMA ISSN 2460-593X Vol.2, No.2 November 2016 Hal 13 – 18
Rozalia. 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang. Vol. 7 No. 1 Maret 2018 Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Hal 78 – 83
Marvita. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol.1, No.6
Dewi. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol.2, No.3
Iru, La dan Arihi, La Ode Safiun. 2012. Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi,dan Model-Model Pembelajaran. DIY: Multi Presindo.
Kurniati. 2019. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Uring Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) p-ISSN:2621-7430 |e-ISSN: 2621-7422 Vol.2, No.2, Juni 2019, 137 – 147
Sari, Dira Puspita. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal MATEMATICS PAEDAGOGIC Vol II. No. 2, Maret 2018, hlm. 196 – 203
Wijayati, Nanik. 2006. Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar. (Suatu Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Semarang Tahun Ajaran 2005/2006). Jurnal Unnes Volume 2 Nomor 2 hal. 281-286
DOI: http://dx.doi.org/10.24036/pmat.v9i4.10514