Efektivitas Penerapan Full Day School di Sekolah Menengah

Miftah Zafar - Universitas Negeri Padang
Armida S - Universitas Negeri Padang

Abstract


The literature review result article aims to determine the application of full day school in secondary schools. In this study the authors used a type of libary research with philosophical and pedagogical approaches. The results of the literature review found, the authors found that the application of full day school in secondary schools had reached a high or very effective level of qualification of 92% with the achievement of learning objective namely an increase in academic achievement of 87,5% and the formation of student characters reaching 92% in implementing this full day school. While the integrity in the implementation of full day school hs been running optimally and received a good response from parents of students as well as students and teacher and educators involved in implementing full day school. Furthermore, the adaptation of the application of full day school to the field conditions has reached 80% effective level with the maximum running of intracuricular activities, extracuricular activities, and religious activities, buth the curricular activities in implementing full day school have not reached good implementation.

Keywords : effectiveness, full day school, secondary school.


Full Text:

PDF

References


Armida. (2016). Model of Development Students' Softskill With Credit System by Integration of Academic and Student's Activities in ORMAWA Activity. UNP: Atlantis Press.

Apriyani, A., Fatimah, N., & Wicaksono, H. (2018). dari Full Day School ke Kebijakan enam hari Sekolah: Rasionalisasi Praktik dan Evaluasi Pembelajaran Pasca Full Day School di SMA Negeri 1 Kedungreja Kabupaten Cilacap. SOSIETAS, 8(2).

Astuti, M. (2013). Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan: Implementasi Program Full Day School sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya'lu Kota Malang, Volume 1 No.2. http://www.e-jurnal.com/2013/09/implementasi-program-fullday-school.html.

Baharuddin. (2009). Pendidikan & Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Baharuddin. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Bawazir, E. M., Mudana, I. W., & Sendratari, L. P. (2020). Penerapan Full Day School Di SMA Negeri 1 Singaraja (Latar Belakang Penerapan Dan Pengaruhnya Terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Di Kelas XI IIS). Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 1(1).

Erda, E. S., Suciati, S., & Iswahyudi, D. (2019, December). Implementasi Full Day School Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Kelas X. In Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan (Vol. 3, pp. 58-65).

Faid, A., Slamet, A., & Prihatin, T. (2019). Full Day School Management Model at SMP Islam Manbaul Hikmah Brebes. Educational Management, 8(1), 26-33.

Farhany, F. (2017). Implementasi Full Day School Dalam Membentuk Kualitas Akhlak Peserta Didik Kelas VII SMP IT Abu Bakar Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Kalijaga Yogyakarta.

Farisi, M. I. (2012). Pengembangan Asesmen Diri Siswa (Student Self-Assessment) sebagai Model Penilaian dan Pengembangan Karakter. Artikel disampaikan dalam Konferensi Ilmiah Nasional "Asesmen dan Pemabngunan Karakter Bangsa" HEPI UNESA 2012.

Fitriana, M. S., & Garim, I. Impelementasi Sistem Pembelajaran Full Day School Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Xi Sma Negeri 3 Wajo.

Irawati, Y. (2020). Metode Pendidikan Karakter Islami Terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Uwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional. UIN Sunan Kalijaga: Skripsi tidak diterbitkan.

Irayasa, K., Maddatuang, M., Suprapta, S., Farid, A. M., Alfian, I., & Rahman, R. (2019). Kajian Sistem Sekolah Sehari Penuh (Full Day School) Di Sman 11 Makassar. Jurnal Nalar Pendidikan, 7(1), 1-10.

Kitchenham, B. &. (2007). Guidelines for performing Systematic Literature reviews in Software Engineering Version 2.3. https://doi.org/10.1145.1134285.1134500.

Kitchenham, B. (2004). Procedures for Performing Systematic Reviews. Eversleigh: Keele University.

Leasa, M., & Batlolona, J. R. (2017). Full day school dalam pembentukan karakter siswa SMKN 13 kota Malang. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 6(1), 73-82.

Library, T. U. (2020). Write a Literature Review. http://guides.library.uscs.edu/write-a-literature-review, Tanpa halaman.

Listiyaningsih, E., & Purbarani, J.P. (2017). Full Day School Sebagai Sarana Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter di SMA Nasional Malang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2017 (76-88).

Mujayanah, S. (2013). Efektivitas Sistem Full Day School dalam Pembentukan Akhlak Siswa SD MUhammadiyah Pakel Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Malang.

Nopianda, I. (2018). Implementasi Full Day School dan Problematika dalam Pembelajaran PAI di SMPN 24 Bandar Lampung. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan.

Nur, M., & HARIS, H. (2018). Penerapan Sistem Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sman 11 Pangkep Kabupaten Pangkep. Jurnal Tomalebbi, (2), 25-33.

Pasalong, H. (2013). Teori Administrasi Publik. Bandung: Alfabeta.

Permatasari, I., Kamal, M., & Iwan, C. D. Pengaruh Persepsi Siswa dalam Penerapan Sistem Full Day School terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Petersen, K. F. (2008). Systematic Mapping Studies in Software Engineering. EASE'08 Proceeding of the 12th International Conference on Evaluation and Assessment in Software Engineering, 68-77. https://doi.org/10.1142/S0218194007003112.

Robbins, S. P. (2006). Perilaku Organisasi. Jakarta: PT. Prehalindo.

Sari, D. M. (2018). Pengaruh Program Full Day School terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi pada Siswa-Siswi Kelas XI SMA Global Madani, Rajabasa, Bandar Lampung).

Sari, P. R., Wardani, D. K., & Noviani, L. (2017). Implementasi Full Day School (Sekolah Sehari Penuh) sebagai Best Practice (Latihan Terbaik) Dalam Pendidikan Karakter di SMA Negeri 1 Sragen. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 3(2).

Sholikhah, S. N. (2012). Penerapan Sistem Full Day School dalam Menunjang Kualitas Akhlak Siswa di TK Islam Al-Munawwar Tulungagung. Tulungagung: Skripsi tidak diterbitkan.

Siregar, L. Y. (2017). Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Prespektif Psikologi Pendidikan Islam), Pendidikan dan Manajemen Islam, Vol.05, No.02.

Soewarno, H. (2006). Pengaruh Studi Ilmu Administrasi dan Manajemen. Jakarta: Gunung Agung.

Soapatty, L., & Suwanda, T. (2014). Pengaruh sistem sekolah sehari penuh (full day school) terhadap prestasi akademik siswa SMP Jati Agung Sidoarjo. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2(2), 717-733.

Sulistyaningsih, W. (2008). Full Day School dan Optimalisasi Perkembanagan Anak . Yogyakarta: Paradigma Indonesia.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sururi, I. (2012). Penerapan Sistem Full Day School dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Islam Al-Munawwar Tulungagung. Tulungagung: Skripsi tidak diterbitkan.

Susanto, A. (2005). Sistem Informasi Manajemen. Jakarta: Ghaila Indonesia.

Syaodih, N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syukur, B. (2008). Full Day School Harus Prporsional. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Tangklisan, H. N. (2005). Manajemen Publik. Jakarta: Grasindo.

Wahono, R. S. (2016). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction: Research Trends, Datasets, Method and Frameworks. Journal of Software Engineering.

Wahyudi, Agus. (2017). Implementasi PPK Melalui Full Day (Studi Kasus Mini di SMPN 15 Malang). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2017 (147-164).

Wicaksono, A. G. (2017). Fenomena Full Day School dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Komunikasi Pendidikan.




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v3i3.9997