PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS VIII DI SMPN 27 PADANG

Renal Pernanda; Maltha Kharisma

doi:10.24036/stjae.v14i1.135744

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS VIII DI SMPN 27 PADANG

Renal Pernanda⁽¹⁾, Maltha Kharisma⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/stjae.v14i1.135744

Full Text:

Language : en

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan motivasi dan hasil belajar siswa seni rupa di SMP Negeri 27 Padang yang diajar dengan dan tanpa media pembelajaran interaktif, khususnya program Canva. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Padang. Kelas VIII.8 berperan sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.6 sebagai kelompok kontrol, dan ukuran sampel ditentukan menggunakan metode purposive sampling.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi kuasi-eksperimental, khususnya kelompok kontrol pretes-postes, dan bersifat kuantitatif. Tes prestasi belajar dan kuesioner motivasi belajar diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk mengumpulkan data. Uji-t sampel independen SPSS versi 23.0 digunakan untuk analisis data.

Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara motivasi dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran interaktif Canva dan yang tidak, terbukti dari nilai signifikansi 0,000 < 0,05 untuk motivasi belajar dan 0,008 < 0,05 untuk hasil belajar. Hasilnya, siswa kelas delapan di SMP Negeri 27 Padang jauh lebih terlibat dan mampu mengingat informasi ketika mereka menggunakan aplikasi Canva untuk pembelajaran interaktif.

References

Gusnira, R. H., & Wikarya, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Digital Berbasis Web Blog pada Materi Seni Rupa Dua Dimensi Kelas X SMA Negeri 3 Painan. Serupa The Journal of Art Education, 11(3). https://doi.org/10.24036/stjae.v11i3.118257

Helsa Marsella Putri, & Siti Aisyah. (2024). Pengembangan Media Video Tutorial untuk Materi Jurnal Visual di Kelas X SMA Negeri 5 Bukittinggi. Imajinasi : Jurnal Ilmu Pengetahuan, Seni, dan Teknologi, 1(3), 132–140. https://doi.org/10.62383/imajinasi.v1i3.266

Kharisma, M., & Purnomo, E. (2018). Motivasi Belajar Dan Sarana Pendidikan Memberikan Pengaruh Pada Hasil Belajar Mahasiswa. Gorga : Jurnal Seni Rupa, 7(2), 260. https://doi.org/10.24114/gr.v7i2.11887

Nugraha, W. A. (2012). PENINGKATAN KREATIVITAS DESAIN DENGAN PENERAPAN METODE LATERAL THINKING PADA MATA PELAJARAN CETAK SARING SISWA KELAS XI KRIA TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012. 43.

Puspa Nurhaliza, A., Wirayuda, A., Eka Putri, D., Zahra, F., Tsamrotu Tazkiyah, N., Shafa Nuhandini, R., & Laily Alindra, A. (2025). Peran Teknologi sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran di salah satu SekolahDasar Negeri Purwakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 447–452. https://jpion.org/index.php/jpi447Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Sartika, F., Desriwita, E., & Ritonga, M. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI di sekolah dan madrasah. Humanika, 20(2), 115–128. https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.32598

Sindi Septia Hasnida, Ridho Adrian, & Nico Aditia Siagian. (2023). Tranformasi Pendidikan Di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 110–116. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.)).

Vanadya, V., Andika, V., Barat, B., & Timur, B. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Tik Menggunakan Canva Pada Mata Pelajaran Seni Rupa Materi Membuat Komik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iva Min 2 Bangka Barat. Global Research and Innovation Edutech Journal (GREAT), 01(01), 323–329.