Pengaruh Kemandirian Belajar dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum di SMK Negeri 1 Padang Panjang

Zikra Aulia - Universitas Negeri Padang
Armiati Armiati - Universitas Negeri Padang

Abstract


This research is conducted to find out: (1) the influence of learning independence on student outcome, (2) the influence of students’ perceptions about the method of teaching teachers to learning outcomes, (3) the influence of learning independence and students’ perceptions of teacher teaching methods on student outcomes. This rtype of research is descriptive quantitative research. The population of this study was class students X accounting and financial institutions and online marketing businesses in SMK Negeri 1 Padang Panjang consisting of 125 students, the sample of this study was 96 students. Data is collected by documentation and questionnaire. The questionnaire method was used to collect data on learning independence variables and student perceptions od teacher teaching methods that had been tested for validity and reliability, while the documentation method was used to collect variable data on general administration learning outcomes. The analysis prerequisite test included normality test, heteroscedasticity tes and mulitcollinearity test. Hypothesis testing is done using multiple analysis regression analysis. The results of this study are: (1) there is a positive and significant influence of elarning independence on learning outcomes, (2) there is a positive and significant influence of student perceptions od teacher teaching methods on learning outcomes, (3) there is a positive and significant influence on learning independence and student perceptions of teaching methods teacher on learning outcomes. Based on the result of the study, obtained 23% of the influence of learning independence and students’ perceptions of the teacher’s teaching methods on students learning outcomes

 

Keyword: learninig independence, students’ perceptions of teacher teaching methods, learning outcomes


Full Text:

PDF

References


Aini, P. N., & Taman, A. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1).

Adiningsih, D. (2012). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Batik Perbaik Purworejo Tahun Ajaran 2011/2012. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 1(2).

Afriansyah, H. (2019). Administrasi Peserta Didik.

Akbar, R. F. (2015). Pengaruh Metode Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah Kab. Kudus. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 8(1), 225-243.

Ali. M & Asrori. 2002. Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.

Al Khumaero, L., & Arief, S. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Disiplin Belajar, Dan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 698-710.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik Jakarta : Rineka Cipta.

Armiati, A. (2011). Strategi Mewujudkan Sekolah Kejuruan Berbasis Kewirausahaan dalam Peningkatan Kemandirian dan Kreatifitas Siswa Melalui Koperasi Sekolah. TINGKAP, 7(2).

Dahen, L. D., Armiati, A., & Desmiyenti, D. (2014). Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa melalui Penerapan Strategi Brain Storming Disertai Speed Test Dibandingkan dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas X Sman Negeri 11 Padang. Pendidikan Ekonomi, 1(1).

Dalyono, M. 2015. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah,S. B & Zain. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Erviana, L. (2014). Pengaruh Minat Belajar, Sikap, dan Persepsi Siswa tentang Cara Mengajar Guru terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada SMP Negeri Di Kabupaten Bulukumba (Doctoral dissertation, Pascasarjana).

Febrianti, R. (2016). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. S1 Thesis, Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi. UNY.

Frederickson, H. G., Smith, K. B., Larimer, C., & Licari, M. J. (2018). The public administration theory primer. Routledge.

Yenti, G., & Susanti, S. P. (2014). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining dengan Metode Pembelajaran Ceramah pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 4 Padang. Pendidikan Ekonomi, 1(1).

Hanifah, N. (2015). Pengaruh Minat Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas X Keuangan SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Negeri Yogyakarta.

Indriaty, N. (2013). Pengaruh Persepsi Mahasiswa tentang Metode Mengajar, Kemandirian dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa Jurusan Akutansi Angkatan 2010 Universitas Maritim Raja Ali Haji. Jurnal. umrah. ac. id.

Lunenburg, F., & Ornstein, A. (2011). Educational administration: Concepts and practices. Nelson Education.

Mudjiman, H. 2008. Belajar Mandiri. Surakarta: UNS Press.

Mulyasa. 2013. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatid dan Menyenangkan. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh interaksi sosial keluarga, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451.

Mustafa. 2013. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Praktek Sepeda Motor Pada Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK PIRI 1 Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Ningsih, R., & Nurrahmah, A. (2016). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1).

Palupi, Sari Rumanti. 2017. Pengaruh Kemandirian Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Srandakan Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Prasetyaningsih, A. (2013). Hubungan kemandirian belajar dan interaksi edukatif dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD sekecamatan purworejo. KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN, 2(3).

Purwanto, M.N. (2014). Psikologi Pendidkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Sari, A. N. S., & Taman, A. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Pengasih. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(1).

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sobri, M., & Moerdiyanto, M. (2014). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah di Kecamatan Praya. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1).

Suhendri, H. (2011). Pengaruh kecerdasan matematis–logis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1).

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Sugiyono. 2014. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Tirtahardja, Umar & La Sulo. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta




DOI: http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7858