The Effect Of Online Learning On Learning Outcomes Through Independent Learning

Enik Amalia; Ketut Atmaja Johny Artha; Ali Yusuf

doi:10.24036/spektrumpls.v10i2.116914

The Effect Of Online Learning On Learning Outcomes Through Independent Learning

Enik Amalia⁽¹⁾, Ketut Atmaja Johny Artha⁽²⁾, Ali Yusuf⁽³⁾,
(1) Universitas Negeri Surabaya

Indonesia
(2) Universitas Negeri Surabaya

Indonesia
(3) Universitas Negeri Surabaya

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v10i2.116914

Full Text:

Language : en

Abstract

Online learning that has been carried out at the formal and informal levels is thought to be able to influence student learning outcomes. Learning independence of students is suspected to be one of the predictors that can also affect learning outcomes. This study tries to prove the effect of learning on learning outcomes with or without predictors of the influence of independent learning. This research uses a causal design with path analysis method. 50 out of 180 students of LBB Kumon Waterplace Surabaya were selected to be the research sample using purposive sampling and the formula for 25% of the population. Data analysis using SPSS application with linear regression test. The results of the study showed that online learning with or without intervention from the independent learning of students affected learning outcomes (p < 0.05). The contribution of online learning without an independent learning intervention is 57.9%, while the contribution of online learning with an independent learning intervention is 60.2%. This study proves that there is an effect of online learning with or without independent learning interventions on student learning outcomes.

Keywords: Online learning, independent learning, learning outcomes

References

A’dadiyyah, N. L. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V MI NU Wasilatut Taqwa Kudus Tahun 2020/2021. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–49. https://doi.org/10.31537/laplace.v4i1.462

Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116.

Dutta, D. A. (2020). Impact of Digital Social Media on Indian Higher Education: Alternative Approaches of Online Learning during COVID-19 Pandemic Crisis. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 10(05), 604–611. https://doi.org/10.29322/ijsrp.10.05.2020.p10169

Elfina, N., & Yogica, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa. Prosiding SEMNAS BIO 2021, 1, 1026–1033. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol1/128 The

Fadila, R. N., Nadiroh, T. A., Juliana, R., Zulfa, P. Z. H., & Ibrahim, I. (2021). Kemandirian Belajar Secara Daring Sebagai Prediktor Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 880–891. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.457

Faizah, I. N., & Subroto, W. T. (2021). Pengaruh kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal Education and Development, 9(2), 101–106.

Farliana, N., Setiaji, K., & Muktiningsih, S. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Diintervening Motivasi Belajar E-learning Ekonomi. JEKPEND: Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 4(1), 56. https://doi.org/10.26858/jekpend.v4i1.16252

Febriani, H., & Azizah, U. (2021). Metode Blended Learning Berbantuan Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 9–15.

Fithriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1907–1914.

Fitriani, W., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2020). Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa saat Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 828. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13639

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.

Isnawati Nur Afifah Latif. (2020). Optimalisasi Lingkungan Pendidikan Di Tengah Pandemi Covid-19. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 43–62. https://doi.org/10.51675/jp.v2i1.86

Jamil, S. H., & Aprilisanda, I. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Behavioral Accounting Journal, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.33005/baj.v3i1.57

Khurriyati, Y., Setiawan, F., & Binti Mirnawati, L. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Pendidikan Dasar, VIII(1), 91–104.

Kristin, F. T. D. S. S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 3945–3953. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2728

Kusuma, D. A. (2020). Dampak Penerapan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) Mahasiswa Pada Mata Kuliah Geometri Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 169. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3504

Linda, D. F. (2020). Parent Guidance Pattern in Growing. SPEKTRUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 8(1). https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v8i1.107762

MacKenzie, L. M. (2019). Improving Learning Outcomes: Unlimited vs. Limited Attempts and Time for Supplemental Interactive Online Learning Activities. Journal of Curriculum and Teaching, 8(4), 36. https://doi.org/10.5430/jct.v8n4p36

Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran Kemandirian Belajar dalam Memediasi Pengaruh Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 9. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i1.33910

Muthmainnah, A. &, & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gawaii Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Elementary, 4(2), 121–124.

Ningtiyas, P. W., & Surjanti, J. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Pembelajaran Daring Dimasa Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1660–1668. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.630

Patimah, E. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 993–1005.

Pratiwi, N. N., & Puspasari, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(4), 320–330. https://doi.org/10.17977/um027v4i42021p320

Putriana, C., Studi, P., Matematika, T., Tarbiyah, F., Ngembalrejo, J. C., & Tengah, J. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa. MATH LOCUS: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v2i1.1642

Sari, P. P., Hidayah, N., Najibufahmi, M., & Pekalongan, U. (2021). Pengaruh Kemandirian dan Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Matematika, 01(01), 71–82.

Siska, A., Mujib, A., & Putri, D. A. P. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Sekolah Batam (Studi Pada SDN 005 Sekupang Batam ). Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8848(1), 93–105.

Siska, M., Solfema, S., & Aini, W. (2018). Hubungan Dukungan Sosial Orang Tua dengan Hasil Belajar Santri di MDA Nurul Haq Nagari Cubadak Kecamatan Dua Koto Kabupaten Pasaman. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(2), 238. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i2.9053

Syelitiar, F., & Putra, A. (2021). Systematic Literatur Review: Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. SEPREN, 2(2), 23–31. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.490

Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133.

Wiriani, W. T. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 2(1), 57–63.

Yulianto, L. (2021). Implementasi Gim Si Komdig’s Journey untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian Belajar di Masa Pandemi Covid-19. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 5(1), 8. https://doi.org/10.30738/wa.v5i1.8532

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142