Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa  Menggunakan Model Take and Give di Kelas IV SDN 15  Ulu Gadut, Kota Padang

Nirmayanti Nirmayanti; Desyandri Desyandri

doi:10.24036/jippsd.v4i2.112037

Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Menggunakan Model Take and Give di Kelas IV SDN 15 Ulu Gadut, Kota Padang

Nirmayanti Nirmayanti⁽¹⁾, Desyandri Desyandri⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author

DOI : https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112037

Full Text:

Language : en

Abstract

This study aims to explain the success of students in integrated thematic learning using the take and give a cooperative model in grade IV SD Negeri 15 Ulu Gadut. This type of research is classroom action research. Using qualitative and quantitative approaches. The research subjects were classroom teachers as observers, researchers as practitioners, and 25 students of SD Negeri 15 Ulu Gadut. The conclusions of this study are: 1) the assessment of the percentage of the RPP got a previous increase 0f 80.55% in the first cycle and an increase of 94.44% in the second cycle. 2) teacher aspect increased 76.78% in cycle I increased 92.85% in cycle II. 3) aspect of students experienced an increase of 76.78% in the first cycle and an increase 0f 92.85% in the second cycle. 4) the conclusion of student learning has increased in the first cycle the percentage completeness is 64% to.89,12% in the second cycle.

Keywords

take and give learning model; integreted thematic; learning outcomes

References

Afriyuni, D., Anggraeni, K., dan Melinda, W.R. (2019). Peningkatan Pemahaman Konsep Pada Mata Pelajaran IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give. Primary Education Journal Silampari Vol. 1, No. 1

Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174. https://ejournal.unpatti.ac.id/ppr_paperinfo_lnk.php?id=1720

Desyandri, Muhammadi, Mansurdin, & Fahmi, R. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Material Used Discovery Learning Model in V Grade Elementary School. Jurnal Konseling Dan Pendidiikan, 7(1), 16–22. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/129400

Djatmika, E. T. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 579–591.

Hari Setiyawan, dan Trinova Hasti Yunianta. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Vol. 4, No. 2

Kemendikbud. (2016). Lampiran Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (pp. 1–15). Kemendikbud.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniasih dkk. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Manab. (2015). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif. Kalimedia: Yogyakarta

Mashudi. (2016). Penerapan pendekatan Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bangun Ruang. JPSD, 2 (10), 50-63.

Mega, N. L. G., Dewi, P., Asri, I. G. A. A. S., & Wiyasa, I. K. N. (2014). Model Pembelajaran Take And Give Berbantuan Media Grafis Terhadap Hasil Belajar Pkn SD. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 2014.

Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Take And Give di Sekolah Dasar. 4(Ktsp 2006), 2382–2390.

Rosmiati. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Take and give materi Masalah Ekonomi. Jurnal kinerja Pendidikan Vol. 2, No. 3

Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Take And Give di Sekolah Dasar. 4(Ktsp 2006), 2382–2390.

Rumini. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tema Berbagai Pekerjaan Melalui Model Discoveri Learning Siswa Kelas 4 SDN Kutoharjo 01 pati Kabupten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2014-2015. Scholaria, (1), 19-40

Sa’adah, M., & Mawardi. (2019). Peningkatan kebermaknaan dan hasil belajar siswa melalui desain pembelajaran tematik terpadu alternatif berbasis projek pada siswa kelas 5. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 1–14.

Sulfemi dan Supriadi. (2018). Pengaruh Kemampuan Pedagogik Guru Dengan Hasil Belajar IPS. Jurnal Ilmiah Edutecno. Vol. 18 No. 2

Zainuddin, H. (2015). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Membentuk Karakter AnakBangsa.Universum,9(1),131–139. https://doi.org/10.30762/universum.v9i1.80.