USING A TIME TOKEN STRATEGY TO INCREASE STUDENTS’ PARTICIPATION IN SPEAKING FOR JUNIOR HIGH SCHOOL

Auliatisny Aziz(1), Ratmanida Ratmanida(2),
(1)   Indonesia
(2)   Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c)

DOI : https://doi.org/10.24036/jelt.v2i2.3703

Full Text:    Language : en

Abstract


Abstrak

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendiskusikan tentang bagaimana meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran speaking di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan menggunakan Time token strategy. Speaking merupakan salah satu keahlian yang harus dikuasai siswa dalam mempelajari bahasa Inggris. Dalam pengajaran speaking, siswa dituntut untuk dapat berbicara secara akurat dan lancar serta mampu berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. Akan tetapi, siswa sering mengalami beberapa masalah diantaranya masalah yang terkait  dengan strategi yang digunakan guru di kelas. Dalam mengajar speaking, guru cenderung menggunakan strategi yang bersifat teacher-centered, sehingga siswa memiliki keterbatasan untuk berpartisipasi aktif di kelas. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis memperkenalkan time token strategy. Dalam strategi ini, siswa menjadi fokus utama dari pengajaran (student-centered). Pengajaran menggunakan time token strategy dimulai dengan guru membagikan empat kupon kepada masing – masing siswa. Setiap kupon bernilai ± 15 detik. Setiap selesai berbicara, siswa harus menyerahkan satu kupon kepada guru. Guru akan memberi siswa nilai sesuai dengan jumlah waktu yang digunakan. Jika siswa sudah menggunakan seluruh kuponnya, mereka tidak diperbolehkan untuk berpartisipasi lagi. Demikian seterusnya sampai semua siswa berbicara. Sehingga tidak ada siswa yang tidak aktif dan tidak ada juga siswa yang mendominasi untuk berbicara di dalam kegiatan belajar. Penerapan time token strategy akan meningkatkan kemampuan dan partisipasi siswa, terutama dalam speaking.

Key words: speaking, participation, time token strategy, junior high school students


Article Metrics

 Abstract Views : 251 times
 PDF Downloaded : 1054 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c)