Abstract
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah siswa yang diajar dengan animated films memiliki keterampilan berbicara teks naratif lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan picture story. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen semu; nonequivalent control group pre-post test design. Sampel penelitian adalah kelas X.1 dan X.2. Kelas X.1 merupakan kelas control yang diajar dengan menggunakan picture story sedangkan kelas X.2 merupakan kelas experimen yang diajar dengan menggunakan animated films. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah tes berbicara. Data dianalisis dengan menggunakan independent t-test. Temuan menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan animated films mempunyai keterampilan berbicara teks naratif lebih besar daripada siswa yang diajar dengan picture story.
Keywords : Animated Film, Picture Story, Speaking Skill, Narrative Text